數(shù)據(jù)顯示，2024年第三季度，中國(guó)學(xué)習(xí)平板（學(xué)習(xí)機(jī)）線上全渠道的銷量為122.6萬(wàn)臺(tái)，同比增長(zhǎng)38.0%；均價(jià)為2907元，同比提高9.9%。洛圖科技預(yù)計(jì)，2024年全年全渠道銷量預(yù)計(jì)可達(dá)588萬(wàn)臺(tái)，同比增長(zhǎng)24.6%。這意味著，單是學(xué)習(xí)機(jī)，一年的銷售額就已經(jīng)將近200億。艾媒預(yù)測(cè)，2025 年中國(guó)教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1125億元 。
今年開始，如果稍加留意，很多人都會(huì)注意到，公共場(chǎng)所開始頻繁出現(xiàn)關(guān)于學(xué)習(xí)機(jī)的廣告。
對(duì)于轉(zhuǎn)型中的教培機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)機(jī)無(wú)疑是“白馬騎士”，成為業(yè)績(jī)的重要支撐。
最新的財(cái)報(bào)中，好未來(lái)凈營(yíng)收6.19億美元，同比增長(zhǎng)50.4%；歸屬凈利潤(rùn)為5740萬(wàn)美元，同比增長(zhǎng)51.5%，遠(yuǎn)超市場(chǎng)預(yù)期。
"在過(guò)去的這個(gè)季度，我們的人工智能學(xué)習(xí)設(shè)備業(yè)務(wù)的發(fā)展是收入增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力之一。"好未來(lái)CFO彭壯壯說(shuō)道。
悄然之間，學(xué)習(xí)機(jī)的宣傳手段發(fā)生了變化。
學(xué)習(xí)機(jī)并不需要很高的配置，6599的學(xué)而思是6+128GB，CPU用的是天璣8020，是去年上半年的版本。5599的作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)也只是8+256GB，安卓12系統(tǒng)，這是很早的版本，目前已經(jīng)是安卓15版本。處理器顯示為“八核”，但并沒(méi)有具體說(shuō)是哪一款哪個(gè)型號(hào)的處理器。
與之對(duì)比，小米Pad 7 Pro，在參數(shù)上都是碾壓，但是售價(jià)只有2799。
學(xué)習(xí)機(jī)不是以配置見(jiàn)長(zhǎng)，而是以教研內(nèi)容為核心。市面上所有的學(xué)習(xí)機(jī)，著重宣傳的都是專業(yè)、題庫(kù)、輔導(dǎo)。
比如作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)，不管是什么型號(hào)，都是著重宣傳是“清北畢業(yè)老師答疑、金牌輔導(dǎo)、提升快”，其中T30號(hào)稱有價(jià)值超過(guò)80萬(wàn)元的內(nèi)容免費(fèi)學(xué)。小猿學(xué)練機(jī)主打“以練促學(xué)、十億題庫(kù)、高品質(zhì)學(xué)習(xí)資源”。學(xué)而思則是“自研內(nèi)容、精準(zhǔn)學(xué)、科學(xué)培養(yǎng)體系”。
“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”還是突出工具屬性；大力燈講“培養(yǎng)自主好習(xí)慣”；如今的學(xué)習(xí)機(jī)，已經(jīng)儼然是個(gè)輔導(dǎo)老師。
AI的加持，又讓這些教培資源多了一層“個(gè)性化”的意味。
學(xué)而思智能學(xué)習(xí)硬件負(fù)責(zé)人趙璞錚曾表示，教育行業(yè)有一個(gè)“不可能三角”，指的是個(gè)性化、高品質(zhì)、大規(guī)模難以共存。而AI與教育的結(jié)合讓這個(gè)成為現(xiàn)實(shí)。
簡(jiǎn)要來(lái)說(shuō)，通過(guò)技術(shù)和硬件設(shè)備，讓每個(gè)學(xué)生獲得教培的優(yōu)質(zhì)教研和教學(xué)資源。學(xué)習(xí)機(jī)技術(shù)要素差距并不大，最大的差異化就是教研資源。
這樣的策略很好地抓住了“教育補(bǔ)償感”，這是在線教育最火熱時(shí)代至今的一直沒(méi)有改變的。
學(xué)習(xí)機(jī)有沒(méi)有作用并不重要，重要的是人無(wú)我有、人有我優(yōu)。如果別人家的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)，接受到了專業(yè)的輔導(dǎo)內(nèi)容，而且通過(guò)AI查漏補(bǔ)缺，自己的孩子也不能沒(méi)有。有了學(xué)習(xí)機(jī)，就有了提高成績(jī)的可能性，哪怕沒(méi)有提高，也只是孩子沒(méi)有好好利用，而非條件沒(méi)有給到。
這是一種心理補(bǔ)償，過(guò)去的補(bǔ)習(xí)班，如今的學(xué)習(xí)機(jī)，就是契合這樣的心理。
這樣的心理并不存在好壞，它只是存在，不是隨著學(xué)習(xí)機(jī)出現(xiàn)而出現(xiàn)。相反，學(xué)習(xí)機(jī)的出現(xiàn)，給了家長(zhǎng)一定的安慰。教培轉(zhuǎn)入灰色地帶，家長(zhǎng)對(duì)于教研資源不平衡的焦慮，在一定程度上通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)得到緩解。
教育不是簡(jiǎn)單的條件拼湊，但不會(huì)有家長(zhǎng)真的放任自由。學(xué)習(xí)機(jī)的火熱，無(wú)法復(fù)制當(dāng)初課外補(bǔ)習(xí)的盛況，不過(guò)成為學(xué)生人手一臺(tái)的標(biāo)配，可能也只是時(shí)間問(wèn)題。
*注：好未來(lái)300億營(yíng)收為粗略數(shù)據(jù)，實(shí)際為2021年全年?duì)I收，45億美元。
參考資料：
快報(bào)
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